Henry在魁北克从事英语教学已有二十年，然而始终未能获得正式教师资格。作为一名缺乏合法资格的教师，她不得不艰苦学习自己的专业知识。

自2006年起，她开始教授课程，但却面临着不守规矩的学生。由于从未接受过大学教育课程，她缺乏有效的课堂管理技巧。

现年46岁的Henry在魁北克St-Jérôme的一所高中教授英语作为第二语言，合同为一年。她表示：“没有人会提供帮助。遇到问题时，只能依靠自己。”

教育专家指出，Henry代表了魁北克学校中越来越多的非合法教师。随着教师短缺问题愈加严重，魁省政府越来越依赖这些非正式教师，这对教育质量构成威胁，导致学校员工感到疲惫不堪。

这些非合格教师可能拥有非教育领域的大学学位，或者根本没有高等教育背景。他们的背景各异，但有一个共同的特点：缺乏省政府颁发的正式教师资格证。

在魁北克，传统上教师必须完成教育学学士学位并获得教师执照才能具备教师资格。为了应对教育系统的劳动力短缺，魁省在获得教师资格证的要求上有所放宽，但对非合格教师来说，缺乏获得资格证的动力，因为他们的需求量很大，学校在招聘时往往不考虑应聘者的教育背景。

根据去年12月魁北克省教育部的数据，该省公立学校中有9,184名非合法教师，较2024年5月的8,871名有所上升，2023年5月时则为6,654名。需要注意的是，这一数据仅包括长期合同教师，未包含代课教师，而后者占据了没有资格证教师的主要比例。

2023年，魁北克省审计长发布的一份报告显示，在2020-21学年中，教育网络中有3万多名教师没有资格证书，其中大部分是代课教师，这一数字超过了教师总数的四分之一。

研究魁省教师短缺问题的拉瓦尔大学博士生Valérie Harnois指出，获得教师资格证的动力对于没有合法资格的教师而言仍然不足。她表示，现在教师的需求量非常大，缺乏资格证的人也能找到稳定的工作，且薪资与持有教育学位及执照的教师相当。

Harnois进一步提到：“从财务角度来看，拥有合法资格的教师几乎没有更大的优势。”

教育部在一份声明中表示，魁北克省投入了数百万美元用于招聘和留住员工：其中3960万元用于提升兼职岗位的吸引力，3700万元用于保留退休教师，另外3700万元用于支持教学团队。

最终，Henry如愿获得了教师执照。几年前，她暂时辞去教学工作，转行成为911调度员，但Sherbrooke大学开设的远程学习学士学位课程吸引她重返职场。“

她表示：“我一直希望能够从事教学工作。”